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工程師是推動(dòng)工程科技造福人類、創(chuàng)造未來(lái)的重要力量，是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，應(yīng)引導(dǎo)更多工程師心系“國(guó)家事”、肩扛“國(guó)家責(zé)”。近日，在“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”首次評(píng)選表彰之際，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示，對(duì)全國(guó)廣大工程技術(shù)人員提出殷切期待，“希望全國(guó)廣大工程技術(shù)人員堅(jiān)定科技報(bào)國(guó)、為民造福理想，勇于突破關(guān)鍵核心技術(shù)，鍛造精品工程，推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)”，為推動(dòng)新時(shí)代工程師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。
培養(yǎng)大批卓越工程師是我國(guó)加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、推進(jìn)制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)躍升的現(xiàn)實(shí)需要。黨的二十大報(bào)告提出，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才。習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍。”在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)的背景下，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨越發(fā)展的重大歷史契機(jī)，更需要培養(yǎng)造就一批高質(zhì)量的工程師隊(duì)伍。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”等政策相繼啟動(dòng)實(shí)施，為加快培養(yǎng)卓越工程科技人才夯實(shí)基礎(chǔ)。目前，我國(guó)建設(shè)了世界上規(guī)模最大的工程教育體系，工程師數(shù)量從2000年的約521萬(wàn)人，增長(zhǎng)到2023年的約2059.2萬(wàn)人，為我國(guó)推進(jìn)新型工業(yè)化、支撐高水平建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)提供了重要智力支撐。以廣大卓越工程師為榜樣，高等工程教育當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，加快培養(yǎng)能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、適應(yīng)企業(yè)需求的工程師隊(duì)伍，成為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量。
完善成長(zhǎng)支撐，培養(yǎng)建設(shè)一支規(guī)模宏大的卓越工程師隊(duì)伍。卓越工程師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。面向未來(lái)，要進(jìn)一步加大工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)力度，不斷提高工程師的社會(huì)地位，為他們成才建功創(chuàng)造條件，營(yíng)造見(jiàn)賢思齊、埋頭苦干、攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先的濃厚氛圍。一方面，應(yīng)推進(jìn)新工科建設(shè)，突出產(chǎn)教融合，聚焦新型工業(yè)化任務(wù)，布局建設(shè)一批未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)特色學(xué)院，建設(shè)“國(guó)家卓越工程師實(shí)踐基地”，面向傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)一批數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才、先進(jìn)制造技術(shù)人才、先進(jìn)基礎(chǔ)工藝人才和具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍；另一方面，面對(duì)新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，暢通教育、科技、人才的一體設(shè)計(jì)和良性循環(huán)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，加強(qiáng)“個(gè)人學(xué)術(shù)志趣+國(guó)家戰(zhàn)略需求+產(chǎn)業(yè)發(fā)展訴求”的技術(shù)研發(fā)平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)工程技術(shù)人才錨定核心技術(shù)難題，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)的促進(jìn)和引領(lǐng)作用。
搭建創(chuàng)新舞臺(tái)，鼓勵(lì)更多工程師在產(chǎn)業(yè)實(shí)踐一線盡展所長(zhǎng)。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞淖吭焦こ處煟P(guān)鍵在于走好工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)之路。在頂層設(shè)計(jì)上，創(chuàng)新源頭培養(yǎng)機(jī)制，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式，將人才培養(yǎng)對(duì)標(biāo)國(guó)家重大產(chǎn)業(yè)布局、緊貼行業(yè)企業(yè)實(shí)際，讓工程技術(shù)人才培育更加貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，讓研究問(wèn)題更加符合現(xiàn)實(shí)需求，根據(jù)具體實(shí)踐動(dòng)態(tài)更新專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，不斷更新專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度。在渠道建設(shè)上，暢通產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化途徑，以推動(dòng)重大科技項(xiàng)目為抓手，探索貫穿國(guó)家、省、市、高校、企業(yè)的一體化工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)造平臺(tái)，拆除阻礙產(chǎn)業(yè)化的“籬笆墻”，疏通應(yīng)用基礎(chǔ)研究和產(chǎn)業(yè)化連接的快車(chē)道，加快科研成果從樣品到產(chǎn)品再到商品的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)、推廣應(yīng)用三級(jí)跳。
健全評(píng)價(jià)機(jī)制，讓更多青年工程人才安身安心安業(yè)。持續(xù)加強(qiáng)新時(shí)代卓越工程師隊(duì)伍建設(shè)，需要下大力氣、久久為功。一是推動(dòng)塑造中國(guó)特色創(chuàng)新生態(tài)，深化工程科技人才評(píng)價(jià)改革，助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新質(zhì)生產(chǎn)力培育壯大。二是持續(xù)深化科技管理體制改革，不斷完善差異化評(píng)價(jià)和長(zhǎng)周期支持機(jī)制，引導(dǎo)廣大青年工程人才厚植優(yōu)良學(xué)風(fēng)，甘坐“冷板凳”，研究真問(wèn)題，拿出硬成果。三是幫助青年工程人才更好解決“成長(zhǎng)的煩惱”，支持他們?cè)趪?guó)家重大科技任務(wù)中“挑大梁”“當(dāng)主角”，賦予青年科技人才更多擔(dān)綱領(lǐng)銜、脫穎而出的機(jī)會(huì)，讓青年科技人才更好安身、安心、安業(yè)，形成人人渴望成才、人人努力成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。卓越工程師隊(duì)伍的培育壯大，離不開(kāi)尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、尊重人才、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的濃厚社會(huì)氛圍支撐。未來(lái)，我們期待著更多愛(ài)黨報(bào)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精于技藝、臻于卓越的工程科技人才相繼涌現(xiàn)，爭(zhēng)做重大科研成果的創(chuàng)造者、建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的奉獻(xiàn)者、崇高思想品格的踐行者、良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)壯美篇章！
（作者：杜俊華，系重慶市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心重慶大學(xué)分中心研究員）
來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》（2024年02月21日第02版）
