Activities
《中國(guó)制造2025》把智能制造作為制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主攻方向，把信息通信技術(shù)作為制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)的著力點(diǎn)。而中國(guó)制造要實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，人才是根本。由教育部、人力資源社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》對(duì)我國(guó)制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求進(jìn)行了預(yù)測(cè)，其中提到至2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)950萬(wàn)人。由此可見，新一代信息技術(shù)人才的短缺已經(jīng)成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)智能制造的關(guān)鍵性制約。
面對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大趨勢(shì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略需求，為了盡快彌補(bǔ)我國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的重大缺口，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，中國(guó)科協(xié)開展《智能控制：方法與應(yīng)用》、《物聯(lián)制造系統(tǒng)與智能決策方法》、《智能運(yùn)維與健康管理》三門核心課程為代表的新一代信息技術(shù)教材編制工作。中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)承接了《智能控制：方法與應(yīng)用》教材的編寫。
這些課程將通過試點(diǎn)，于2018年9月嵌入大學(xué)三年級(jí)以上課程，以期快速培養(yǎng)一批應(yīng)用型人才，有效緩解人才短缺。
.jpg)
2018年3月24日，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)在中科院自動(dòng)化研究所召開《智能控制：方法與應(yīng)用》編委會(huì)第一次工作會(huì)議。教材主編王飛躍教授、陳俊龍教授，以及來自清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南大學(xué)、浙江大學(xué)、東北大學(xué)、北京科技大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、中科院自動(dòng)化研究所等近20位教材編寫專家出席會(huì)議，同時(shí)，還有多位專家通過視頻會(huì)議系統(tǒng)參與了討論。
王飛躍教授首先對(duì)各位參與編寫的專家表示感謝，并闡述了教材編寫的背景和重要性，他強(qiáng)調(diào)，智能控制乃至科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展和快速進(jìn)步，需要各位青年學(xué)者專家的共同努力，希望各位編寫專家能夠認(rèn)真、嚴(yán)肅地對(duì)待教材編寫工作，提升編寫教材質(zhì)量，致力于為高校教師和學(xué)生提供更加實(shí)用、緊隨技術(shù)進(jìn)步腳步的教材。
陳俊龍教授主持會(huì)議，并介紹了《智能控制：方法與應(yīng)用》教材的總體方案和編寫大綱。該書共分為5章，擬從智能控制的歷史與背景介紹入手，介紹智能控制的方法和算法及其應(yīng)用，并且注重工程實(shí)用性和產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)性。
與會(huì)專家對(duì)每一章節(jié)的撰寫內(nèi)容各抒己見，進(jìn)行認(rèn)真研討，形成了初步的修改意見，并明確了完成教材編寫的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，力爭(zhēng)在緊張的時(shí)間里圓滿完成編寫工作。會(huì)議還初步確定了《智能控制：方法與應(yīng)用》編委會(huì)第二次工作會(huì)議的時(shí)間。
新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是“十三五”時(shí)期中國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)推進(jìn)的重點(diǎn)領(lǐng)域，作為智力密集型產(chǎn)業(yè)，其對(duì)相關(guān)人才的能力和素質(zhì)提出了更高要求。中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)深感責(zé)任重大，并愿意充分調(diào)動(dòng)學(xué)會(huì)資源，發(fā)揮學(xué)會(huì)的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為加速培養(yǎng)我國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才貢獻(xiàn)量！
學(xué)會(huì)秘書處 供稿
